ОДОБРЕНА                                                                                                    УТВЕРЖДЕНА
 на педагогическом совете                                               приказом директора №     от
протокол №                                                                        МОУ «Сланцевская СОШ №6»
от                                                         

ПРОГРАММА
РАБОТЫ
  С  РОДИТЕЛЯМИ
«СОТРУДНИЧЕСТВО»

на 2009-2013 годы

             

Паспорт школьной целевой подпрограммы
"СОТРУДНИЧЕСТВО".

Наименование программы	«Сотрудничество».	
Основание для разработки подпрограммы	Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с семьей (Приложение к письму Минобразования России от 31.01.2001 г. № 90/30-16
«Модели и технологии психолого-педагогического сопровождения семьи». Пособие для специалистов сопровождения воспитания (комитет общего и профессионального образования Ленинградской области, Ленинградский областной институт развития образованием, 2008 год)
Авторы-составители: Мартынова А.В., Васютенкова И.В., Маркина Л.Н.	
Основные разработчики подпрограммы	МОУ «Сланцевская СОШ №6»	
Цели и задачи подпрограммы	Цель: 
•	объединение усилий педагогов и родителей в создании условий для формирования у ребенка качеств, необходимых для его самоопределения и самореализации;
•	взаимодействие школы и семьи по вопросам образования детей, сохранения их здоровья и реализации комплекса мер по социальной защите прав ребенка.

Задачи:
•	формирование  субъектной позиции родителей в работе школы и класса, при проведении различных форм работы с семьей и детьми;
•	формирование психолого-педагогической культуры родителей;
•	индивидуальная консультативная поддержка родителей по актуальным проблемам взаимоотношений с ребенком
•	активное включение родительской общественности в управление образовательным учреждением.	
Сроки реализации	2009-2013гг.	
Основные направления деятельности по реализации программы	•	диагностическая работа;
•	просветительская работа;
•	психолого-педагогические сопровождение;
•	организация совместной общественно значимой деятельности;
•	государственно-общественное управление.	
Контроль за исполнением подпрограммы	Органы государственного общественного управления	

Пояснительная записка.
Современное российское образование подчеркивает исключительную роль семьи в решении задач воспитания. Семья является важнейшим институтом социализации личности. Именно в ней человек получает первый опыт социального взаимодействия. На протяжении какого-то времени семья вообще является для ребенка единственным местом получения такого опыта. Затем в жизнь человека включаются такие социальные институты, как детский сад, школа, улица. Однако и в это время семья продолжает оставаться одним из важнейших факторов социализации личности. Ее можно рассматривать в качестве модели и формы базового жизненного тренинга личности. 
Любая деформация семьи приводит к негативным последствиям в развитии личности ребенка. Выделяется два типа деформации семьи: структурная и психологическая. Структурная деформация – это нарушение ее структурной целостности, что связано с отсутствием одного из родителей. Психологическая деформация  связана с нарушением системы межличностных отношений в семье и принятием и реализацией в ней системы негативных ценностей, асоциальных установок и т.п. 
Так в МОУ «Сланцевская СОШ №6» в 2008-2009 учебном году количество учащихся было 593 человека. 
•	Из них детей, проживающих в неполных семьях – 203 (34% от общего количества)
•	Из них детей, воспитывающихся одинокой матерью (отцом) – 67 (11% от общего количества детей), что на 2% больше по сравнению с прошлым учебным годом.
•	Из них детей, воспитывающихся в малообеспеченных семьях – 89 (15% от общего количества детей)
•	Из них детей, воспитывающихся в многодетных семьях – 34 (5,7%)  в 19 семьях (3,5%). Это на 1,6% больше по сравнению с прошлым учебным годом. 
•	Из них опекаемых детей, детей, проживающих в приемных семьях – 17 человек (2,9%) . 2007-208 учебный год – 12 человек (2%)
•	10 семей стояли на внутришкольном контроле как семьи группы «риска».
        Образовательный ценз родителей: большее количество родителей имеют среднее специальное образование.
Достижение успеха в процессе воспитания возможно только при условии объединения усилий семьи и других социальных институтов. Важнейшее место среди указанных институтов занимает школа, обеспечивающая реальное взаимодействие родителей и педагогов в воспитательном процессе.
Кризисные явления, характерные для современного общества, сказываются на состояние духовного, физического, нравственного и психического здоровья подрастающего поколения.
Пытаясь найти пути решения этих проблем, школа ищет новые формы взаимодействия с семьей, понимая, что родители и педагоги – воспитатели одних и тех же детей. Результат их деятельности может быть успешным только в том случае, если учителя и родители станут союзниками.
Их союз должен быть основан на взаимном понимании, уважении, доверии, ответственности и направлен на развитие личности ребенка.
Данная программа посвящена проблеме организации сотрудничества  между педагогическим коллективом и родителями в процессе воспитания школьников.
Программа определяет цели и задачи  сотрудничества семьи и школы, функции и формы взаимодействия педагогов и родителей и осуществляется в сотрудничестве классных руководителей, родителей, учащихся, социально-психологической службы, педагога дополнительного образования и администрации школы.

Цели и задачи. 
Цель: 
•	объединение усилий педагогов и родителей в создании условий для формирования у ребенка качеств, необходимых для его самоопределения и самореализации;
•	взаимодействие школы и семьи по вопросам образования детей, сохранения их здоровья и реализации комплекса мер по социальной защите прав ребенка.

Задачи:
•	формирование  субъектной позиции родителей в работе школы и класса, при проведении различных форм работы с семьей и детьми;
•	формирование психолого-педагогической культуры родителей;
•	индивидуальная консультативная поддержка родителей по актуальным проблемам взаимоотношений с ребенком;
•	активное включение родительской общественности в управление образовательным учреждением.

В процессе взаимодействия с семьей общеобразовательное учреждение опирается на следующие принципы:
•	обеспечение субъектной позиции всех участников педагогического процесса;
•	организация совместного творчества учителей, учащихся и родителей;
•	гуманистическая ориентация во взаимодействии с семьей;
•	интеграция и дифференциация целей, задач и действий участников педагогического процесса, направленных на воспитание и развитие детей.

Формы работы:
•	родительское собрание;
•	родительский всеобуч;
•	презентация опыта семейного воспитания в средствах массовой информации;
•	День консультации для родителей;
•	индивидуальная работа;
•	групповая работа;
•	круглый стол;
•	организация совместной деятельности родителей и детей;
•	рекомендации для родителей через школьный сайт

Предполагаемые результаты
•	повышение уровня воспитанности учащихся;
•	повышение эффективности профилактической работы с учащимися;
•	повышение правовой, педагогической культуры родителей;
•	повышения уровня удовлетворенности образовательным учреждением родителей;
•	активизация органов государственно-общественного управления.

Мероприятия по реализацию программы «СОТРУДНИЧЕСТВО»
№	Наименование мероприятия	Сроки	Ответствен.	Цель	
Диагностическая работа	
1	Анализ проблем взаимодействия семьи и школы через общие и классные родительские собрания	2010
год	Зам. директора по ВР	 Выявления  проблем взаимодействия семьи и школы	

2	Анализ затруднений педагогов в работе с родителями (через работу М/О классных руководителей, педсоветы)	2010
год	Зам. директора по ВР		
3	Выявление степени удовлетворённости родителей деятельностью школы
	1 раз в год	Зам. директора по ВР	Выявление уровня удовлетворённости качеством ключевых процессов в школе	
4	Выявление мнения общественности по вопросам качества обучения, воспитания и развития школьников	1 раз в год	Зам. директора по ВР	Выявление уровня удовлетворённости качеством ключевых процессов в школе	
5.	Диагностика воспитанности школьников	1 раз в год	Классные руководители,
Зам. директора по ВР	Выявление уровня воспитанности школьников	
6.	Обновление социального паспорта школы	2 раза в год	Социальный педагог	Определение контингента семей учащихся, нуждающихся в социальной помощи, контроле	
7.	Анкетирование родителей с целью выявление запросов на тематику родительского всеобуча	2010,
2012 
гг	Зам. директора по ВР	Повышение педагогической культуры 
родителей, психолого-педагогическая поддержка родителей. 
	
Просветительская работа	
1.	Тематические классные собрания	1 раз в четверть	Кл. руководители	Повышение педагогической культуры 
родителей, психолого-педагогическая поддержка родителей. 
	
2.	Родительский всеобуч с привлечением специалистов	1 раз в полугодие	Зам. директора по ВР	Повышение уровня правовой культуры родителей	
3.	Работа школьного сайта	2009-2013гг.	Зам. директора по ВР, педагог-психолог, социальный педагог	Повышение педагогической культуры 
родителей
	
4.	Памятки, рекомендации по воспитанию детей	2009-2013гг.	Зам. по ВР, социально-психологическая служба	Повышение педагогической культуры 
родителей, психолого-педагогическая поддержка родителей. 	
5. 	Обновление стенда «Для вас, родители!»	2009-2013гг.	Зам. по ВР, социально-психологическая служба	Повышение педагогической культуры 
родителей, психолого-педагогическая поддержка родителей. 
	
6.	Обмен положительным опытом воспитания детей	2009-2013гг.	Зам. директора по ВР	Повышение эффективности воспитательной работы  	
7.	Привлечение родителей-специалистов правовой сферы к просветительской работе школы	2009-2013гг.	Зам. директора по ВР	Повышение эффективности профилактической работы	
8	Конкурс «Семья года»	С 2011 г.	Зам. директора по ВР	Пропаганда положительного семейного опыта	
9	Вовлечение родителей в педагогическую деятельность «Мамочкины уроки»	С 2010 г.	Зам. директора по ВР		
10	Публикации в СМИ о положительном опыте семейного воспитания	2009-2013гг.	Зам. директора по ВР		
Психолого-педагогическое сопровождение	
1	Формирование школьного банка данных о детях-сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей.	2009-2013гг.	Соц.педагог	Обеспечение необходимой социально-педагогической поддержки.	
2	Осуществление профилактики социального сиротства и оказание помощи неблагополучным семьям 	2009-2013гг.	Соц.педагог, педагог-психолог		
3.	День консультации 	Последний четверг месяца	Администрация школы		
4	День образования	1 раз в год	Администрация школы		
5.	Работа с семьями учащихся, состоящими на внутришкольном учете 	2009-
2013 гг	Социальный  педагог, психолог		
6.	Индивидуальная работа с социально-неблагополучными семьями 	2009-2013гг.	Социальный педагог, педагог -психолог, зам. по ВР.		
7.	Рейды в семьи группы «риска»	2009-2013гг.	Социальный педагог, классные руководители, Зам. по ВР		
8.	Тематические общешкольные собрания	2009-2013гг	Администрация школы	Обеспечение открытости образовательного пространства	
9.	Работа в рамках операции «Подросток»	2009-2013гг	Социальный педагог, педагог -психолог, зам. по ВР.	Повышение эффективности профилактической работы	
10	Работа с родителями будущих первоклассников	2009-2013гг	Педагог-психолог,
Зам. директора по УВР	Обеспечение эффективности адаптационного периода первоклассников	
11	Работа с родителями выпускников	2009-2013гг	Педагог-психолог,
Зам. директора по УВР	Повышение психологической готовности выпускников к ГИА	
12	Работа с родителями одаренных детей	2009-
2013 гг.	Педагог-психолог,
Зам. директора по УВР	Обеспечение психолого-педагогической помощи в воспитании одаренных детей	
Организация совместной общественно значимой деятельности	
1	День образования	1 раз в год	Администрация школы	Обеспечение открытости образовательного пространства	
2	Привлечение родителей для совместной работы во внеурочное время 	2009-
2013 гг	Классные руководители, зам. по ВР	Повышение эффективности воспитательной работы	
3.	Привлечение к участие в школьных и районных конкурсах	2009-2013гг.	Классные руководители		
4.	Приглашение родителей на общешкольные мероприятия	2009-2013гг.	Классные руководители, администрация школы		
5	Награждение лучших семей по итогам года	2009-2013гг.	Администрация школы	Усиление приоритета семьи в современном обществе	
6	Участие в конкурсе «Папа, мама, я – спортивная семья»	2009-2013гг.	Классные руководители	Пропаганда здорового образа жизни в семье.	
Государственно-общественное управление	
1. 	Общешкольный родительский комитет	1 раз в триместр	Зам. директора по ВР	

Участие родителей в управлении образовательным процессом	
2.	Совершенствование работы Совета образовательного учреждения	2009 год	Директор школы		
3.	Создание Управляющего Совета	2010 год	Директор
школы		
4	Совершенствование работы Управляющего Совета	2011 –
2013 гг.	Директор
школы